القليل من التاريخ

مدرسة للتمريض، التي تأسست في أبريل عام 1949 في المستشفى العسكري رقم ، تل - هشومير وأدارته بشكل سليم السيدة ملكا زقاقي.
وكانت مدرسة التمريض في البداية إطار عسكري، الذي علم  خمس أفواج وأصبح في وقت لاحق مدرسة حكومية - للمواطنين.
أقيمت في البداية في المدرسة أطر تدريب وتأهيل كثيرة، بما في ذلك دورات للممرضين والممرضات العملي، ودورات تكميلية للممرضين والممرضات القادمين الجدد،  والدورات - الأساسية، مثل التوليد والجراحة والعناية المركزة القلبية والعناية المركزة العامة والمكثفة للأطفال  للخدج , رعاية الرضيع والطفل ودورة في علم الأورام.

منذ عام 1974، تضمنت مناهج التعليم  دورات في المواد الأكاديمية مثل علم الاجتماع وعلم النفس في جامعة بار - ايلان. وإضفاء الطابع المؤسسي على هذا الاتجاه في عام 1977 من خلال برنامج في جامعة تل أبيب.

في أكتوبر 1989، أصبحت المدرسة أكاديمية، ضمن قسم التمريض في مدرسة المهن الصحية في جامعة تل - أبيب.
 اليوم والطلاب الذين يكملون البرنامج الأكاديمي، بنجاح يحصلون على شهادة جامعية من جامعة تل أبيب على درجة البكالوريوس - تمريض ويحق  لهم  التسجيل لامتحانات وزارة الصحة للحصول على اللقب  ممرض أو ممرضة  مؤهلين.

 مديرات المدارس:
              
السيدة ملكا زقاقي 1949 - 1961                            

السيدة ميرا  زلفينسكي 1961 - 1963

السيدة  زيفا طال 1964 - 1976

السيدة ناديا ليندنباوم  1976 - 1991    

السيدة  ياعيل جرشطنسكي 1991 - 1993

السيدة حانا شسمن  1993 - 2011

د. ايلا كورين     2011

وكانت  زيفا طال المديرة  الثالثة للمدرسة كانت وما زالت في ذاكرة معارفها ممرضة قديرة في جميع المناصب التي شغلتها   كمديرة المدرسة ومفتشة تعليم الممرضات في إسرائيل ورئيسة الممرضات في تل - هشومير. أظهرت زيفا طال القيادة، والرؤية، والنزاهة المهنية والتميز في جميع مجالات التنفيذ. وكانت رغبتها قبل وفاتها  أن يتم تسمية  المدرسة على اسمها. في نوفمبر 2011 تم الإعلان في  احتفال مهيب عن الاسم الحالي للمدرسة. وقيل في هذا الحفل: "مدرسة التمريض زيفا تل يجب أن تحافظ على هذا التقليد من التميز ونسعى إلى أن نكون مدرسة التميز في  التمريض على اسم زيفا طال ".

فلسفة المدرسة:
فلسفة المدرسة تتماشى مع دولة القانون ، سياسة المدير  العامة للتمريض في وزارة الصحة وقسم التمريض التابع لجامعة تل أبيب، وتنبع من وجهة نظر لأعضاء هيئة التدريس، وتتأثر من المجتمع والتغيرات التي تطرأ على المجتمع واحتياجات الطلاب في المدرسة.

تؤمن الهيئة التدريسية:

• حق الإنسان في التطور، النمو، الكبر والموت بكرامة، للتعبير عن الرغبات والتوقعات بحرية، إلى التصرف وفقا لقدراته ومواهبه، وتحقيق إمكاناته البشرية، على نحو مرضي والتمتع بالحياة  وتلقي معاملة إنسانية من الآخرين ومقابل جراء عمله.

• إن الدور المميز للتمريض هو مساعدة الإنسان الصحي والإنسان المريض على حد سواء بالقيام في  الأنشطة التي تسهم في الصحة أو عودتها ، أو الموت بطمأنينة والقيام  بذلك بطريقة من شأنها أن تساعده في تحقيق أقصى قدر من الاستقلالية وتحقيق الذات، وبالطريقة التي كان يعملها بنفسه، من دون مساعدة ، إذا  ما كانت لديه القوة، الرغبة ، القدرة  والمعرفة اللازمة للقيام بذلك.

بفضل الممرضة ومن واجبها القيام بدور فعال:

• تحديد  السياسات التي تؤثر على الصحة بشكل عام والتمريض على وجه الخصوص.

• الإشراف على الممارسة المهنية للتمريض في حدود القانون.

• العمل كعضو متساوي الحقوق ضمن طاقم متعدد التخصصات.

• وضع معايير لضمان لجودة الرعاية.

• تحديد شروط العمل المناسبة.

• التنمية الشخصية والمهنية.

على الممرضة:

• منح العلاج والمعاملة المتساوية للجميع، بغض النظر عن الدين أو العنصر أو العرق أو الانتماء السياسي أو الجنس أو السن، الحالة النفسية، المادية والاجتماعية والاقتصادية للمريض.

• منح الرعاية التمريضية الشاملة مع الحفاظ على الكرامة، رغبات ، حقوق المريض ورؤيته كجزء من أسرته ، بيئته وثقافته.

• العمل جنبا إلى جنب مع غيرها من العاملين الصحيين لصيانة وتعزيز الصحة، والوقاية من المرض  والموت بكرامة.

الطاقم الأكاديمي للتمريض في المدرسة :

• يؤمن أن  الطالب لديه الحق في أن يكون شريكا فعالا في عملية التعلم، للتعبير عن التفكير المستقل والمبادرة، وتطوير قدراته والإمكانيات البشرية، الدعم والتوجيه والتشجيع من قبل أعضاء هيئة التدريس.

• يؤمن أن  التعليم يجب أن يكون بشكل وثيق ومرافق الأحداث في هذا المجال العلاجي، في حين تسعى للتميز دائما.

في كلية التمريض يتألف الطاقم من الممرضات المسجلات من حملة الشهادات الجامعية، والتمريض، ونظم إدارة الصحة وغيرها من المهن.

المتعلمين لديهم الحق في:

• شراكة في مسيرة التعلم

• التفكير المستقل والمبادرة

• تطوير إمكاناته البشرية

• بيئة تشجع على السعي باستمرار للتميز

• الأبحاث