פורום פעילות במתחם למידה סימולטיבית

הקידום הטכנולוגי כיום מאפשר יצירת סביבת למידה, המדמה את המציאות הקלינית, שלא ליד מיטת המטופל. למידה באמצעות סימולציה הפכה בשנים האחרונות למקובלת מאוד בהכשרת מטפלי בריאות בכל הרמות. שיטת הוראה באמצעות סימולציות מאפשרת ללומדים:

• לפתח שיפוט קליני וחשיבה קריטית
• לפתח חשיבה קלינית אינטגרטיבית
• למצות הזדמנות לימודית ללא סיכון המטופלים
• להתנסות בתהליך קבלת החלטות קליניות
• להתמודד עם מיומנויות טיפוליות ברמות מורכבות שונות: הן טכניות והן מנטליות
• לקבל משוב אובייקטיבי הממוקד ביישום המיומנויות הנלמדות

בית-הספר מנהל יחידת סימולציות, המאפשרת לקדם את תהליך הלמידה של הלומדים בבית-הספר בכל הרמות - החל מהתנסויות לימודיות בשלב תחילי (קדם-התנסות) ועד ללמידה מורכבת בשלבי לימוד מתקדמים במגוון התוכניות.

הלמידה הסימולטיבית מתקיימת בקבוצות לומדים קטנות, הכוללות "תחנות" תרגול, שבהן הלומדים נחשפים ללומדות אינטראקטיביות ולתרחישים מדמי מציאות בדרגות מורכבות שונות. ההוראה בתחנות אלה מבוססת על:

• הדגמת המיומנויות על ידי המדריכים תוך הפעלת הסימולטורים
• תרגול המיומנויות על ידי הלומדים
• התמודדות למול שחקנים

תחנות התרגול בימי סימולציה סווגו לפי שלוש דרגות מורכבות:

Low fidelity

תרגול של מיומנויות בסיסיות באמצעות סימולטורים פשוטים, לדוגמא: כרית הזרקה לתרגול זריקות דרך השריר או זריקה תת-עורית. תרגולים מסוג זה מתאימים לשלבים תחיליים  של הלימודים.

Medium fidelity

תרגול הכולל התמודדות עם מצב מדמה מציאות באופן חלקי. בסוג תרגול זה קיימת האפשרות לקבל משוב על הצלחת הפעולה או על כישלונה, לדוגמא: דגם צנתרים לשלפוחית השתן, לקיבה ולכלי הדם.

High fidelity

תרגול עם סימולטור משוכלל, המדגים פעילות רב-מערכתית, לדוגמא: הפרעות קצב הלב, תגובה להנשמה או לדפיברילציה. התחנות ברמה זו הן מורכבות, דינמיות ומשתנות בהתאם לביצועי הלומד, ולכן מתאימות לשלבי לימוד מתקדמים. בתחנות המשלבות רמה זו של טכנולוגיה לימודית,  מתרגל הלומד חשיבה אינטגרטיבית, מיומנויות טכניות רבות ומתקדמות, כגון: החייאה קרדיאלית, קבלת לידה, הנשמה פולשנית ובלתי פולשנית.

במהלך שנת הלימודים מתקיימים ביחידת הסימולציה ימי תרגול, המספקים הזדמנות לימודית לכלל התלמידים בבית-הספר ולאחיות בשירות במסגרות העשרה והשתלמות מוכרת. צוות בית הספר משקיע את מיטב היצירתיות והמרץ בפיתוח תרחישים חדשים להעלאת מספר ימי תרגול להעלאת איכות ההוראה ושידרוג ההכשרה לביצוע מיומנויות מקצועיות.